Rezultatele diagnosticului nivelului de maturitate şcolară a elevilor clasei I-a din liceele raionului .
Activitatea psihologilor şcolari în scopul determinării nivelului de maturitate şcolară a elevilor din clasa întîi este unul din compartimentele de bază, ce include măsurarea nivelului de dezvoltare:
• a proceselor cognitive : gîndirea, memoria,atenţia, percepţia,reprezentările, limbajul,imaginaţia, capacităţile creative;
• a însuşirilor de personalitate: temperament, caracter,aptitudini, motivaţie,afectivitate şi voinţă;
• a relaţiilor umane: relaţiile interpersonale, relaţii de grup.
Psihologii şcolari din licee :
• determină nivelul de autoapreciere,atitudinea elevului faţă de sine, de cei din jur şi mediul ambiant;
• apreciază nivelul de manifestare a independenţei, insistenţei orientării de principiu;
• măsoară nivelul de dezvoltare a auzului fonematic, percepţiei auditive a forţei sunetelor, percepţiei spaţiului,timpului, spiritului de observaţie, reprezentărilor despre formă, mărime, culoare, mişcare;
• evidenţiază nivelul de dezvoltare a proceselor psihice: a memoriei mecanice,vizuale , auditive; a gîndirii intuitiv-plastice,analitice, logice, abstracte, a volumului de atenţie voluntară şi involuntară, a nivelului de concentrare, distribuţie şi comutare a atenţiei; a calităţilor volitive;
• atestă nivelul de inteligenţă , măsurat prin nivelul de realizare a cerinţelor curriculare din treapta preşcolară;
• identifică abilităţile psihomotrice;
Psihologii şcolari din licee deţin baze de teste, probe de evaluare, chestionare, material distributiv , ce contribuie la diagnosticarea corectă a copiilor şi îmbunătăţirea pregătirii psihologice a lor pentru şcoală.
La acestă etapă au fost diagnosticaţi 525 copii, dintre acre 484 au fost pregătiţi către şcoală îmn cadrul grădiniţelor. În rezultata s-a determinat, că 262 copii au fost doacnosticaţi la nivelul superior şi înalt. Ei sunt capabili să efectuieze operaţii de gîndire, posedă un anumit volum de cunoştinţe şi capacităţi despre lumea înconjurătoare şi unele abilităţi generale şi şcolare: clasifică obiectele după diferite semne, deosebesc fenomenele după semnele distinctive, rezolvă probleme matematice simple, analizează şi sintetizează cuvintele , cunosc literele şi citesc pe silabe, au formate capacităţi cursive de comunicare, etc
La nivel înalt au fost pregătiţi către şcoală copiii din grădiniţele de copii:
nr.1,2 Căuşeni,Taraclia,Cîrnăţeni,Zaim, LT,,M.Manole”ş.a.
S-au atestat lacune în realizarea Curriculum-ului preşcolar în grădiniţele de copii nr.3, 4,6,7 Căuşeni, Copanca, nr.1,2 Căinari, Chircăieşti, Tănătari.
Drept urmare 110 (20,2%) elevi , cl.I din liceele raionului , înscrişi în grupul de psihocorecţie, au dezvoltare insuficientă a proceselor cognitive, nivel scăzut a atenţiei, incapacitate de distribuire şi comutare a atenţiei, memorie auditivă de scurtă durată, gîndire verbală şi abilităţi comunicative nedezvoltate.
În cadrul activităţilor de psihocorecţie psihologii şcolari vor reabilita şi dezvolta sfera intelectuală pentru a asigura succesul şi calitatea instruirii în treapta primară.
În activitatea de diagnosticare a nivelului de maturitate şcolară şi reabilitarea proceselor cognitive au înregistrata rezultate psihologii şcolari: Nemerenco Ludmila, LT,,M.Eminescu”,Dintiu Svetlana, LT,,I.Creangă”,Sîrbu Galina, LT,,Ştefan сel Mare” Taraclia,Lupu Valentina, LT,,M.Manole” Sălcuţa,Nastas Olga, LT,,P.Erhan” Tănătari, Ciuchitu Raisa, LT,,A.Mateevci” Zaim,Costeţchi Liuba, LT,,M.Sadoveanu” Fîrlădeni.
// Consiliul de administraţie a Direcţiei Comenteaz? articolul | Toate ?tirile
